Niveles de lectura crítica en la institución educativa INEM Carlos Arturo Torres Peña
Diana Carolina Granados Robles
Resumen
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo potenciar los niveles de lectura crítica en los estudiantes del grado 901. La metodología utilizada fue la investigación cualitativa, como enfoque principal, desde una perspectiva epistemológica hermenéutica – comprensiva. Dentro de los conceptos que se trabajaron para el marco teórico se utilizaron autores como: Cassany, Londoño, Solé, Vytgosky, Van Dijk, Parodi, Galí, Beugrande y Dressler, entre otros. Dentro de las técnicas utilizadas se encuentran: pruebas de entrada y de salida, talleres pedagógicos con los cuales se buscó fortalecer los niveles de lectura crítica y observación directa. Los instrumentos utilizados fueron: encuestas, entrevistas, diarios de campo, análisis y comparación de resultados. Finalmente se logró concluir, la influencia del estrato en los procesos lectores, además de eso, con los talleres pedagógicos se pudo potenciar los niveles de lectura crítica, logrando con ello mejores resultados.
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