Una mirada al patrimonio cultural desde la escuela

Adrián Eduardo Munar Guarín | María Graciela García Bustos | Angélica Rojas Esquivel

  • Adrián Eduardo Munar Guarín
Palabras clave: patrimonio cultural, identidad, educación artística.

Resumen

El presente artículo, cuenta la trayectoria de construcción de patrimonio cultural en las aulas de clase a partir de una estrategia didáctica que se ha venido desarrollando desde el año 2012 en la Escuela Normal Superior Santiago de Tunja desde el área de Educación artística, como ejercicio pedagógico de recuperación de identidad de los estudiantes con la herencia ancestral de su comunidad, en virtud a ello, ha determinado una serie de actividades cuya fuente principal es el trabajo de aula, pero que pretenden proyectarse en otros escenarios artísticos y culturales del entorno escolar y la ciudad, marcando un derrotero para el año lectivo en materia artística que acerca a educandos a sus raíces, retomando elementos del contexto escolar, dicho ejercicio se encuentra enmarcado dentro de la Investigación Acción Participación y sus objetivos rodean la idea principalmente de divulgar la producción artística y cultural de los estudiantes en la recuperación del patrimonio cultural, de esta manera se presentan y posicionan los eventos denominados La rebelión de las piedras, Didarte y Viajarte como los estandartes del acontecer cultural formativo, resignificando así el área de educación artística en la institución convirtiéndola en un laboratorio de exploración artística y formación pedagógica que ha contribuido de manera positiva al desarrollo de sujetos de transformación social.

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Publicado
2018-12-03